Женщины в психологии

Статья о женщинах и их вкладе в психологию. Часть 1 ⤵

На протяжении всей истории психологии было много видных ее представителей, которые повлияли на развитие этой науки. Какие психологи, психоаналитики, психиатры вспоминаются вам? Скорее всего это Фрейд, Скиннер, Пиаже, Роджерс, Эриксон, в общем, в подавляющем большинстве это будут мужчины. К сожалению, голос женщины в психологии молчал много лет, а их вклады были сведены к минимуму или исключены из научных кругов.

Сейчас сложно представить, что еще несколько столетий назад психология была по большей части прерогативой мужчин. К счастью, социально-экономические изменения последних веков привели к тому, что женщина врывается в мир психологии, делает открытия, пишет книги, преподает в университетах, начинает вести практику. И сейчас психология представлена если не бОльшим, то уж точно равным количеством женщин.

Обратимся к тем женщинам, которые повлияли на ход истории психологии. Их интересные и подчас трагичные судьбы достойны отдельного внимания. Сегодня коротенько о главном в части первой. Итак…

➡Мэри Уитон Калкинс (1863-1930 гг.) – американский философ и психолог. Мэри Калкинс стала первой женщиной-президентом Американской психологической ассоциации и Американской философской ассоциации.

Судьба Мэри – это борьба за присутствие женщины в психологическом (и, в целом, в научном) сообществе наравне с мужчинами. Калкинс родилась в то время, когда женщинам предоставлялось больше возможностей, например, возможность посещать колледж и преподавать в них. Несмотря на это, она по-прежнему сталкивалась с дискриминацией женщин в сфере образования. Мэри подала заявку на поступление в Гарвард, но в те времена двери Гарварда были закрыты для женщин. Тем не менее под давлением влиятельных наставников, а также с ходатайством отца Мэри президент Гарварда разрешил ей учиться в обычных классах с условием, что она не будет официально оформлена как ученица.

После окончания обучения Калкинс возвращается в колледж Уэллсли в качестве преподавателя психологии. Там она основала лабораторию, которая быстро завоевала популярность. Мэри Калкинс исследовала сновидения (кстати, сам З.Фрейд цитировал ее работы при создании своей концепции сновидений), память человека (ее объем, способность запоминать), и ее работы внесли огромный вклад в эту сферу.

➡Анна Фрейд (1895-1982 гг.) – младшая дочь З. Фрейда. Весомым вкладом Анны в психологию было создание (совместно с Мелани Кляйн) детской психологии и детского психоанализа.

Во время Второй мировой войны Анна Фрейд, укрываясь с другими людьми в Лондонском метро, занималась с детьми и изучала их механизмы психологических защит, которые отражены в ее книге «Эго и механизмы защиты». Анна Фрейд оказалась достойным продолжателем дела своего отца и значительно повлияла на развитие психоанализа. Ее можно с полным правом назвать родоначальницей эго-психологии и создателем теории психологической защиты.

➡Мелани Кляйн (1882-1960 гг.) – британский психоаналитик, стоявшая у истоков детского психоанализа наряду с Анной Фрейд. М. Кляйн разработала технику работы с детьми – аналог свободных ассоциаций в форме игровой деятельности.

Одна из важнейших идей Кляйн состоит в том, что агрессия и любовь выступают в качестве главных организующих сил психики. Агрессия расщепляет психику, а любовь ее цементирует. Мелани Кляйн раскрыла основополагающее значение расщепления детского сознания в самом раннем возрасте на составляющие его понятия: «хороший» и «плохой».

➡Карен Хорни (1885-1952 гг.) – немецкий психоаналитик, ставшая первой женщиной в Германии, получившей разрешение изучать медицину. Активно исследовала неврозы и в своей книге «Невроз и развитие человека» (1950г.) описала понятие центрального внутреннего конфликта как конфликта между реальным «Я» и идеальным «Я».

К. Хорни обратила внимание на то, что часто люди обращались к ней не из-за сексуальных проблем, а из-за проблем с работой, неуверенности в завтрашнем дне и подобных. Ввиду этого разработала несколько очень и очень важных положений относительно природы невроза и его возникновения:

- невроз формируется под влиянием социальной среды, когда у человека нарушается с ней связь;

- невроз вызван базальной тревогой (как результат обделенности в детстве любовью и признанием);

- невроз – специфическая форма борьбы за жизнь в тяжелых для развития условиях. Здесь как раз о том, что невротический способ реагирования вырабатывается у человека как защитный механизм в ответ на небезопасную окружающую среду;

- цель психотерапии – вернуть индивида к себе и помочь ему вновь обрести спонтанность и опору в самом себе.

➡С. Шпильрейн (1885-1942 гг.) – российский и советский психоаналитик. Интересно знакомство Сабины с профессией. В возрасте 18 лет с нервным срывом она поступает в психиатрическую клинику в Цюрихе. Причина расстройства – смерть от брюшного тифа ее 6-летней сестры, которую Сабина обожала. Лечащим врачом Сабины был Карл Юнг, в которого она влюбилась и с которым у них впоследствии были отношения. Юнг впервые опробовал на Сабине лечение «по методу Фрейда». Оно оказалось успешным, и еще во время лечения Сабина активно заинтересовалась психоанализом, а позже поступила на медфак. Ее дипломная работа «О психологическом содержании одного случая шизофрении» позднее часто цитировалась Юнгом. У Сабины Шпильрейн трагичная судьба, почти всю ее семью расстреляли по приговору советской Военной коллегии еще до начала Второй мировой войны, а саму Сабину с дочерьми казнили немцы в августе 1942 года.

➡Маргарет Малер (1897-1985 гг.) – венгерский врач-психиатр, одна из центральных фигур в становлении психоанализа. Исследования М. Малер были направлены на изучение здорового развития ребенка и процесса осознания детьми собственного «я». Малер разработала собственную теорию объектных отношений, основанную на роли сепарации и индивидуации в развитии ребенка.

Теория объектных отношений подчеркивает важность взаимодействия со средой. Согласно этой концепции, именно отношения ребенка с «объектами» окружающей его среды определяют его последующую функциональность.

Сепарация – процесс, в ходе которого ребенок формирует собственное внутреннее представление (репрезентацию) себя, отличную от представления его матери.

Индивидуация – это построение ребенком своей собственной идентичности, уникальности, восприятие своих собственных индивидуальных черт.

Концепция М. Малер внесла огромный вклад в теорию сепарации в психологии.

Продолжение следует…😉

Записывайтесь ко мне на консультацию в вацап или телеграм, будет интересно, бережно, с пониманием и с поддержкой 😉